Aprendizaje, innovación y competitividad A. Fidalgo y M.L. Sein-Echaluce (Coord.)
Nuevo volúmen de la revista arbor, titulado Aprendizaje, innovación y competitividad.
Ilustración de cubierta: CINAIC 2011. Ángel Fidalgo y Mapi Sánchez.
Sumario
Presentación
| [es] | Presentación | 1-2 |
| Ángel Fidalgo Blanco, Julia María Labrador Ben, Alberto Sánchez Álvarez-Insúa |
Artículos
| [es] | Aprendizaje y conocimiento para innovar y emprender | 3-13 Resumen PDF |
| José Luis López de Silanes |
| [es] | La competitividad: un elemento clave en la empleabilidad | 15-21 Resumen PDF |
| Pedro Manuel Aguado Benedí |
| [es] | La brecha de la “complejidad”: perfil eAprendiz como propuesta de adecuación personal al nuevo entorno “vital”, expandido y complejo | 23-37 Resumen PDF |
| Enrique Rubio Royo |
| [es] | EOI Open Learning: un decálogo para la transformación del aprendizaje | 39-50 Resumen PDF |
| Alfonso González, Tíscar Lara, Carlos Magro, Joaquín Rodríguez |
| [es] | Método CSORA: La búsqueda de conocimiento | 51-66 Resumen PDF |
| Ángel Fidalgo, Javier Ponce |
| [es] | Del aislacionismo a las alianzas | 67-75 Resumen PDF |
| Francisco Michavila |
| [es] | Innovación y Aprendizaje: Un nuevo modelo para la formación universitaria: ¿Por qué y para qué? | 77-81 Resumen PDF |
| Montserrat Palma |
| [es] | Aprender a emprender en las universidades | 83-88 Resumen PDF |
| María Ripollés |
| [es] | La biblioteca universitaria como difusor de la innovación educativa. Estrategia y política institucional de la Universidad de Alicante | 89-100 Resumen PDF |
| Faraón Llorens Largo |
| [es] | La gestión del conocimiento en la Universidad Politécnica de Madrid | 101-115 Resumen PDF |
| Carlos Conde Lázaro, Jesús Arriaga G.ª de Andoain, Antonio Carpeño Ruiz |
| [es] | Algunas reflexiones sobre innovación docente en el marco del Proyecto Bolonia | 117-122 Resumen PDF |
| Miguel Valero García |
| [es] | La personalización del aprendizaje: un objetivo del paradigma educativo centrado en el aprendizaje | 123-134 Resumen PDF |
| Dolores Lerís, María Luisa Sein-Echaluce |
| [es] | Aplicaciones y seguridad en la implementación de competencias prácticas en entornos de gestión del aprendizaje | 135-151 Resumen PDF |
| R. Gil, E. San Cristóbal, M. Tawfik, S. Martín, A. Pesquera, G. Díaz, A. Colmenar, J. Carpio, J. Peire, M. Castro |
| [es] | Utilización de herramientas Web 2.0 en la Física y Química de bachillerato | 153-158 Resumen PDF |
| Felipe Quintanal Pérez |
| [es] | El uso de Twitter para mejorar la competencia de la expresión escrita en el aprendizaje de lenguas extranjeras | 159-163 Resumen PDF |
| Germán Ruipérez, María Dolores Castrillo, José Carlos García Cabrero |
| [es] | Promoción de la salud a través de herramientas Web 2.0. Proyecto de colaboración entre universidad y enseñanzas medias | 165-169 Resumen PDF |
| Patricia Florentín Dueñas, Pedro José Satústegui Dordá, Isabel Herrando Rodrigo, José Antonio Tobajas Asensio |
| [es] | Aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza de la Geología | 171-176 Resumen PDF |
| José Eugenio Ortiz, Trinidad de Torres, Isabel Arribas, Domingo Martín-Sánchez |
| [es] | Diseño para el conocimiento reglado de acceso libre a través de Internet | 177-182 Resumen PDF |
| M. C. Morillo Balsera, L. Sebastian Lorente, M. L. Casado Fuente |
| [es] | Una experiencia sobre la evaluación autónoma o participativa: autoevaluación y evaluación por los compañeros | 183-188 Resumen PDF |
| Miguel Á. Acedo, Francisco J. Ruiz-Cabestre |
| [es] | ¿Existen alternativas a las clases magistrales? Una experiencia en Fisiología Ocular del grado de Óptica y Optometría | 189-194 Resumen PDF |
| Ana Rosa Abadía Valle, María Jesús Muñoz Gonzalvo, Fernando Soteras Abril |
| [es] | Enseñar a gestionar la innovación en el máster | 195-200 Resumen PDF |
| F. J. Arcega, I. Plaza, C. T. Medrano |
| [es] | Gestión eficiente de la evaluación continua del alumnado. La integración del trabajo de escritorio con Moodle | 201-206 Resumen PDF |
| E. Querol, J. L. Perez-Benedito, M. J. García-Martínez, P. Segarra Catasús |
| [es] | Cultura emprendedora, innovación y competencias en la educación superior. El caso del Programa GAZE | 207-212 Resumen PDF |
| Javier Castro Spila, Julieta Barrenechea, Andoni Ibarra |
| [es] | ¿Es factible el edupunk en la formación universitaria española? Herramientas 2.0, confeccionando espacios de formación | 213-217 Resumen PDF |
| Almudena García Manso, Eduardo Díaz Cano |
| [es] | El proyecto de investigación para el estudio de la geometría dentro de la realidad arquitectónica. El trabajo por proyectos | 219-224 Resumen PDF |
| A. Moratalla, J. M. Sánchez, V. Moratalla, M. A. Sanz |
| [es] | Diferencias en los niveles de motivación por sexo, curso y tipo de centro educativo en el aprendizaje estratégico de la lengua extranjera | 225-230 Resumen PDF |
| Marián de la Morena Taboada, Adolfo Sánchez Burón, M. Poveda Fernández Martín |
| [es] | Experiencia innovadora en la docencia de las asignaturas del grado de ingeniería de diseño industrial y desarrollo de producto basada en actividades multidisciplinares | 231-236 Resumen PDF |
| Ramón Miralbes, José Manuel Auria, Enrique Tardío, Ignacio López |
| [es] | El vídeo didáctico como soporte para un b-learning sostenible | 237-242 Resumen PDF |
| Miguel Ángel del Casar Tenorio, Rafael Herradón Díez |
| [es] | Una evaluación on-line a la demanda para el autoaprendizaje | 243-248 Resumen PDF |
| Miguel Balbás, Agustín García-Berrocal, Cristina Montalvo, J. Ignacio Díaz de Villafranca |
| [es] | Una plataforma internacional de apoyo a la docencia basada en noticias | 249-253 Resumen PDF |
| Jesús Palomo, Soto Montalvo |
| [es] | Aproximación a una Metodología de Aprendizaje Emocional (MAE) en las enseñanzas de Arquitectura | 255-260 Resumen PDF |
| Loreto Barrios Rodríguez, Carlos González-Bravo |
| [es] | Estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento en estudiantes universitarios. Aprender a aprender y aprender a pensar | 261-266 Resumen PDF |
| Pedro Allueva Torres, Concepción Bueno García |
| [es] | Auto-evaluación previa a las prácticas de laboratorio químico: introducción al auto-aprendizaje | 267-272 Resumen PDF |
| Patricia Noguera Murray, Luis Antonio Tortajada Genaro, Julia Atienza Boronat, M. Asunción Herrero Villén |
| [es] | Realidad jurídico-laboral en el aula. Guías de trabajo autónomo con medios audiovisuales | 273-277 Resumen PDF |
| R. Moya Amador, C. Serrano Falcón, N. Tomás Jiménez |
| [es] | El matemático como un profesional en los recorridos de estudio e investigación | 279-284 Resumen PDF |
| C. Fonseca, J. M. Casas, M. A. Insua |
| [es] | Leer y escribir en un entorno digital: Prácticas innovadoras en la carrera de Ciencias Biológicas | 285-289 Resumen PDF |
| Leticia Garcia, Nora Valeiras |
| [en] | Web 2.0 y la mejora de la competitividad | 291-296 Resumen PDF |
| Danuše Bauerová |
